XII EDICIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN TEATRAL EDUCATIVO EN LA EXTREMADURA RURAL
La actividad es una iniciativa -única en el país- del profesor y director teatral pacense José Manuel Villafaina, que ha recorrido todos los pueblos de Extremadura.
Entrevista por Roberto Pérez Sagols
José Manuel Villafaina y su compañera Diana Carmen Cortés -“Pepe y Diana”, como les conocen miles de sus alumnos aficionados al teatro, de los pueblos extremeños y de muchos Festivales españoles- son dos profesionales del arte dramático y la educación que, inspirados en las memorables “Misiones Pedagógicas” de Alejandro Casona y de “La Barraca” de F. García Lorca, crearon hace 12 años un singular sistema formativo de teatro que ha recorrido todos los pueblos extremeños y también importantes Festivales teatrales del país. Su Plan de Acción Teatral Educativo en la Extremadura Rural, integrado en los programas de la Dirección General de Promoción Cultural (Centro de las Artes Escénicas y de la Música) es una experiencia social del teatro -única en el país por su modelo de cultura activa- que cada año se viene realizando con éxito en 40 pueblos de Badajoz y Cáceres. Mantenemos una entrevista con José Manuel (que también es articulista y crítico teatral de nuestra revista) y Diana:
- ROBERTO: Habladme de los objetivos y organización de la actividad.
- JOSE MANUEL: El Plan tiene objetivos de fomentar la dramatización en niños y adolescentes, la creación de grupos teatrales locales (o ampliar los conocimientos artísticos de los ya existentes) y la animación de los espectadores a la participación eficiente en el espectáculo teatral.
- DIANA: Las actividades se organizan desde 10 sedes convertidas en Escuela Itinerante de Teatro Educativo. En cada una de las sedes y por los pueblos próximos de sus respectivas comarcas desarrollamos un sistema de formación teatral evolutivo por fases -sobre la práctica de juegos dramáticos, de interpretación y de montaje escénico- capaz de adaptarse a las necesidades de los participantes y a las posibilidades de los espacios físicos (casas de cultura, plazas públicas y aulas de colegios) donde se recrean los diversos actos de animación y representaciones teatrales.
José Manuel Villafaina (Pepe) y Diana Carmen Cortés, autores y responsables de la iniciativa “Plan de Acción Teatral Educativo en la Extremadura Rural”
- ROBERTO: Sois autores de esta iniciativa que es única, ¿cómo y cuando surge la actividad?
- JOSE MANUEL: Hace más de tres décadas, en una entrevista: “JOSE MA NUEL VILLAFAINA: EL TEATRO PARA LOS PUEBLOS”, en el Diario “HOY” (“Seis y Siete / Cultura”, 30-9-1978), manifestaba claro mis deseos por despertar la afición al teatro en los pueblos extremeños. En esa época, desde el Centro Dramático de Badajoz y Cátedra de Teatro “Torres Naharro” (de los que fui responsable) ya había puesto en marcha diversas iniciativas teatrales en este sentido -de formación, de representaciones, de certámenes, etc- contempladas en mi “PROYECTO DE INFRAESTRUCTURA TEATRAL EXTREMEÑA" que continuaron, con nuevas propuestas más extensas y depuradas, en la actividad desarrollada por el Centro Dramático y de la Música de la Junta de Extremadura, bajo mi dirección en el primer lustro de los años 90. De aquellos empeños, una de las iniciativas más interesantes, que me ha permitido participar con satisfacción en todos los roles del teatro junto a la profesora Diana Carmen Cortés, ha sido esta experiencia social del teatro emprendida hace 12 años por la entonces Consejería de Educación y Cultura. En fin, el Plan está fraguado a lo largo de muchos años de investigación.
- DIANA: Yo me incorporo a ese trabajo de investigación en las campañas de formación teatral por barriadas y poblados de Badajoz, alentadas por el alcalde Manuel Rojas, el “Auto de los Reyes Magos” y Fiesta Teatral de la Epifanía, que son las primeras manifestaciones de teatro popular en Badajoz, donde actuaban cientos de niños y adultos para miles de espectadores (hoy marginadas por la ignorancia de los políticos culturales del municipio pacense). Pero sobre todo, en las Campañas de Promoción del Teatro y la Música en la Extremadura Rural, con las carpas “El Recreo” y los camiones-escenarios, en la etapa del Consejero Jaime Naranjo, donde también, bajo la coordinación general de José Manuel, colaboraron los mejores especialistas del país en materia de teatro educativo. Hay toda una experiencia acumulada y un material de investigación: de historia, metodología y textos dramáticos que en su día vamos a publicar.
- ROBERTO: Desde 1998, que se inició el Plan -12 ediciones-, ha tenido en sus funciones una acogida de llenos absolutos y logro artístico constatado en las evaluaciones calificadas de “excelente” por ayuntamientos y centros escolares, ¿cuál es la clave del éxito?
- JOSE MANUEL: Creo que el Plan ha logrado adecuar una metodología de trabajo artístico integrando los elementos básicos del teatro en la educación y los recursos del teatro popular, sobre una práctica evolutiva de teatro por fases al alcance de los pueblos. Estamos contentos de que las representaciones han arrojado un balance total de más de 90.000 espectadores en las 11 ediciones. En la obra didáctica “El Recreo” intervinieron 8.105 alumnos-actores repartidos entre los distintos escenarios -de casas de cultura o plazas públicas- participantes. Y en los colegios, donde se representó “Teatro de Animación”, en base a juegos dramáticos y de teatro hecho por niños, que ilustran un modelo de “Pedagogía Teatral en el Aula”, asistieron adjuntamente alrededor de 3.500 profesores.
- DIANA: Para mi, el gran valor del Plan son sus planteamientos de campaña con la idea base de alentar a las pequeñas poblaciones rurales desde un programa práctico y sencillo de formación teatral para todas las edades. Sobre todo para los niños y jóvenes, tratando de propiciar una nueva atmósfera lúdica: con la visión de juegos y espectáculos didácticos, motivadores del futuro actor vocacional o espectador objetivo. Un programa que globalmente ha resumido las continuas vías de experimentación y ensayos para hacer del teatro educativo una cultura viva, enraizada en el entorno como elemento de participación activa y creativa. Un programa de charlas, talleres, animación y representaciones teatrales que también podrían resumir el interés por romper, en sitios bastante necesitados, la pasividad y la reproducción de estereotipos organizativos de actividades culturales que conducen a la rutina.
- ROBERTO: ¿En ocasiones, como repercusión, la actividad también se ha realizado fuera de Extremadura?
- JOSE MANUEL: Fuimos invitados a eventos como el Festival Tres Continentes de Canarias, el Festival Iberoamericano de Cádiz, el Festival Internacional de Teatro Infantil y Marionetas de Bilbao, la Muestra Iberoamericana de las Artes de Ciudad Real, etc. También, en encuentros sobre “El Teatro en la intervención educativa del aula”, acogidos al Proyecto Educativo MUS-E, celebrados en la Escuela de Verano de la Universidad Autónoma de Madrid (de Miraflores de la Sierra) y en el Palacio-Castillo de Magalia (residencia para congresos del INAEM, en las Navas del Marqués…
- DIANA: Fuera de España hemos impartido talleres en la Universidad Latinoamericana de Los Andes, de Venezuela. También rechazamos algunas propuestas por falta de tiempo y por la razón de que, a nosotros, sólo nos importó desarrollarla en Extremadura.
Presentación del espectáculo “EL RECREO”, por J. M. Villafaina
